“诺亚方舟”项目致力于中国西南山地原始森林和高原湿地的生物多样性保护，努力探索和推进人类社会与生态系统友善依存的关系，推进中国西南山地核心区域（KBA）生物多样性全面保护探索机制，推动当地人主导和参与的落地保护，可持续利用当地生物资源，让当地人在保护中受益。
截至2024年底，累计77只小绿孔雀、60只滇金丝猴在项目地诞生；优化和修复超670公顷亚洲象栖息地；完成《滇金丝猴保护绿皮书》。亚洲象保护方案收录入《基于自然的解决方案项目操作手册》；新主植物园保护案例入选IUCN Panorama案例库。
亚洲象保护实践课堂开课啦
12月，项目在勐养小学开展亚洲象保护课堂系列实践课，“下一代”进一步影响家庭及社区，培养整个社区的长期亚洲象保护意识。
小手拉大手：勐养小学的亚洲象保护实践课堂
勐养镇位于西双版纳国家级自然保护区核心区域，是亚洲象频繁活动的栖息地。近年来，随着亚洲象种群恢复，人象冲突事件显著增加，12月，项目通过在当地小学开展亚洲象保护课堂系列实践课，“下一代”进一步影响家庭及社区，培养整个社区的长期保护意识，共同参与到亚洲象保护实践行动中。
身份牌：让植物成为“生态故事卡”
为校园内所有本土树种启动“身份牌”悬挂工作。身份牌精准标注了植物的学名、科属及生长习性等基础信息，同时深度延伸其生态价值，即详细补充该树种在热带生态系统中的功能作用，以及在生物多样性保护中的独特价值。让每一株植物都成为可阅读的“生态教材”，帮助学生直观理解生物多样性对亚洲象栖息地的重要性。
生态缸：打造迷你栖息地
搭建专属科普生态缸，把抽象概念变“可触摸”。模拟的热带微环境，就像亚洲象栖息地的“迷你版”，学生通过观察微生物共生，能更懂保护雨林就是保护象群的家。
宣传墙：“看得见”的保护理念
在学校墙壁上生动展现亚洲象栖息地环境，让保护意识融入校园生活。学生通过绘画和故事，能更深入理解亚洲象的生态角色和保护意义。
项目地调查时遇野生象
10月，项目团队联合专家前往项目地开展本底调查时遇到野象群活动，经评估终止，将在后续再开展调查。
10月，项目团队联合专家前往亚洲象项目地进行本底调查。9日，项目团队到达凉水箐路边观象台首日，发现附近有 20 头野象盘踞。因团队是在安全距离外发现的象群活动痕迹，因此决定继续进行实地探查，一行 6 人先至凉水箐，见道路禁行且有象迹。云南大学团队在屋顶监测象群，众人隔防象栏查看凤凰树、蓝花楹时听到大象吼声，登屋顶见 50 米外象影，无人机显示有 8 头象活动。因象群未离，无法进入调查故返回，返程中初步观察凤凰树、蓝花楹等目标树种，采集多品种国家二级保护植物云南红豆种子，用于后续研究。
次日，20 头象群分两拨逗留，一拨距观象台 50 米，一拨距项目地块数百米。此时象群已停留 3 天，通常象群会因食物充足逗留 3-4 天，调查团队停止进入。
第三日，凉水箐区域野象增至 50 头，象群分散游走、活动范围广且态势复杂。项目团队判断近期不适宜进入项目地块，因此将在11月重新进入项目地完成样本采集及目标树种高度、冠幅、直径等参数测量，之后和专家团队共同复核数据。
图 监测亚洲象
图 观象台附近亚洲象留下的粪便和脚印
图 沿途采集的云南红豆种子
开展科普活动提升公众保护意识
9月，项目团队在线下开展生物多样性科普活动，约500人参与，通过多种方式，让更多人了解生物多样性保护并加入保护行动。
开展生物多样性宣传
9月，项目团队在昆明动物园开展生物多样性宣传活动，通过互动体验与科普教育，提升公众保护意识。活动现场设置了环保展示区，展示云南珍稀濒危动植物（亚洲象、绿孔雀、滇金丝猴等）的图片信息和保护成果，让生物多样性保护理念深入人心。此外，绿色创意手工、知识问答、“生物我知道” 打卡三大特色活动深受欢迎。
图 认真创作的小朋友
图 参与答题的小朋友
活动过程中，工作人员适时结合图片、海报等直观形式，用通俗易懂的语言介绍生物多样性的概念、价值及面临的威胁，发起保护倡议，此次活动吸引约500名大小朋友参与，让更多人了解生物多样性保护并加入保护行动。
持续推进亚洲象食源地保护
大渡岗地区亚洲象食源地保护项目也在稳步推进，当前项目已进入后期管护环节，团队正围绕食源植物的生长状态、区域生态环境稳定性开展精细化维护，通过定期巡查、清除杂草等措施，确保食源地能持续为亚洲象提供充足、安全的食物资源。待管护工作全面完成后，项目将启动本地专项调查，重点围绕亚洲象在该区域的活动轨迹、食源植物利用情况、人象和谐共处的潜在路径等内容展开深入研究，最终形成详实的调查报告，为优化亚洲象保护策略、完善区域生物多样性保护体系再添科学助力。
